就业活动周-全部-活动效果、 整体生涯规划分析概览

{
    "forestAdventurerData": {
        "str": "狗、马、狐狸",
        "strArray": [
            "其中选择狗的同学占比达到了14%，选择此动物的同学说明你非常善于交际，是朋友和家人强有力的支持者。你讨厌欺凌并对你所爱的人投入深情。你喜欢与周围人同欢共乐，往往很快就能和别人相处得很好，甚至有时顺从周围人的价值观。你很忠诚，希望别人也能忠诚。\r\n你适合做公务员、银行职员类工作。",
            "选择马的同学占比达到了13%，选择此动物的同学说明你的性情都是温顺友善的，也不能排除出现个别爱惹事爱打架的。喜欢和家人朋友在一起，是个顾家的好先生/好太太。对待工作很有耐性，韧劲十足，常常成为公司的中坚力量和领导层。",
            "选择狐狸的同学占比达到了11%，选择此动物的同学说明你常常引人注目、充满魅力和影响力，你一直寻找生活之最美并希望与其朋友分享。你活跃、冲动和有趣。你知道如何适应环境，从而影响他人，有时甚至是操纵他人。\r\n你适合从事销售、营销策划人员、演员。"
        ],
        "fiveData": [
            {
                "title": "狗",
                "count": 82
            },
            {
                "title": "马",
                "count": 77
            },
            {
                "title": "狐狸",
                "count": 67
            },
            {
                "title": "猴子",
                "count": 60
            },
            {
                "title": "公牛",
                "count": 52
            }
        ],
        "dataChart": [
            {
                "title": "狗",
                "count": 82
            },
            {
                "title": "马",
                "count": 77
            },
            {
                "title": "狐狸",
                "count": 67
            },
            {
                "title": "猴子",
                "count": 60
            },
            {
                "title": "公牛",
                "count": 52
            },
            {
                "title": "狮子",
                "count": 49
            },
            {
                "title": "海豚",
                "count": 41
            },
            {
                "title": "鹦鹉",
                "count": 35
            },
            {
                "title": "鹿",
                "count": 34
            },
            {
                "title": "蛇",
                "count": 26
            },
            {
                "title": "天鹅",
                "count": 24
            },
            {
                "title": "兔子",
                "count": 20
            },
            {
                "title": "树懒",
                "count": 10
            },
            {
                "title": "蝎子",
                "count": 10
            },
            {
                "title": "猫头鹰",
                "count": 9
            },
            {
                "title": "蜜蜂",
                "count": 5
            }
        ]
    },
    "positionCompass": {
        "str": "调查结果显示：我校学生喜欢的岗位前3名分别是UI设计师、网络信息安全工程师、机械技术工程师",
        "strText": "调查结果显示我校学生在此关卡查看人次排名前三的岗位为UI设计师、网络信息安全工程师、机械技术工程师。其中选择UI设计师观看人次为79人次，选择网络信息安全工程师观看人次为73人次，选择机械技术工程师观看人次为63人次，数据说明我校学生对这三个岗位的关注度比较高。",
        "strThree": "UI设计师、网络信息安全工程师、机械技术工程师",
        "data": [
            {
                "title": "UI设计师",
                "count": 79
            },
            {
                "title": "网络信息安全工程师",
                "count": 73
            },
            {
                "title": "机械技术工程师",
                "count": 63
            },
            {
                "title": "中学教师",
                "count": 60
            },
            {
                "title": "平面设计师",
                "count": 59
            },
            {
                "title": "土木工程师",
                "count": 51
            },
            {
                "title": "财务总监",
                "count": 44
            },
            {
                "title": "工业软件工程师",
                "count": 42
            },
            {
                "title": "房地产估价师",
                "count": 39
            },
            {
                "title": "电气工程师",
                "count": 38
            },
            {
                "title": "机电技术员",
                "count": 29
            },
            {
                "title": "银行大堂经理",
                "count": 27
            },
            {
                "title": "编剧",
                "count": 22
            },
            {
                "title": "外交官",
                "count": 19
            },
            {
                "title": "数字化解决方案设计师",
                "count": 16
            },
            {
                "title": "人力资源总监",
                "count": 14
            },
            {
                "title": "机械绘图员",
                "count": 12
            },
            {
                "title": "自动化技术员",
                "count": 10
            },
            {
                "title": "戏剧制作人",
                "count": 10
            },
            {
                "title": "综合能源服务员",
                "count": 10
            },
            {
                "title": "广告设计师",
                "count": 9
            },
            {
                "title": "工程测量员",
                "count": 8
            },
            {
                "title": "机器人调试工程师",
                "count": 8
            },
            {
                "title": "内容运营",
                "count": 5
            },
            {
                "title": "招聘专员",
                "count": 2
            }
        ]
    },
    "jobXts": {
        "str": "我校学生选择制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、教育的人数最多",
        "strGame": "调查结果显示：我校学生选择制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、教育的人数最多，分别是：制造业283人信息传输、软件和信息技术服务业82人教育42人。由此可以看出我校在所属这三个行业相关的专业发展优势明显。可发挥长处，在这些专业上继续加大培养力度。",
        "strText": "调查结果显示：我校学生选择制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、教育的人数最多，分别是：制造业283人信息传输、软件和信息技术服务业82人教育42人。",
        "data": [
            {
                "title": "制造业",
                "count": 283,
                "name": "建筑环境与能源应用工程"
            },
            {
                "title": "信息传输、软件和信息技术服务业",
                "count": 82,
                "name": "新能源材料与器件"
            },
            {
                "title": "教育",
                "count": 42,
                "name": "新能源汽车工程"
            },
            {
                "title": "建筑业",
                "count": 40,
                "name": "建筑环境与能源应用工程"
            },
            {
                "title": "文化、体育和娱乐业",
                "count": 30,
                "name": "道路桥梁与渡河工程"
            },
            {
                "title": "金融业",
                "count": 27,
                "name": "经济与金融"
            },
            {
                "title": "电力、热力、燃气及水生产和供应业",
                "count": 26,
                "name": "新能源材料与器件"
            },
            {
                "title": "科学研究和技术服务业",
                "count": 18,
                "name": "汽车服务工程"
            },
            {
                "title": "公共管理、社会保障和社会组织",
                "count": 12,
                "name": "秘书学"
            },
            {
                "title": "房地产业",
                "count": 10,
                "name": "道路桥梁与渡河工程"
            },
            {
                "title": "交通运输、仓储和邮政业",
                "count": 8,
                "name": "通信工程"
            },
            {
                "title": "卫生和社会工作",
                "count": 5,
                "name": "秘书学"
            },
            {
                "title": "水利、环境和公共设施管理业",
                "count": 4,
                "name": "物联网工程"
            },
            {
                "title": "批发和零售业",
                "count": 3,
                "name": "通信工程"
            },
            {
                "title": "住宿和餐饮业",
                "count": 3,
                "name": "商务英语"
            },
            {
                "title": "农、林、牧、渔业",
                "count": 2,
                "name": "电气工程及其自动化"
            },
            {
                "title": "采矿业",
                "count": 2,
                "name": "物流管理"
            },
            {
                "title": "租赁和商务服务业",
                "count": 1,
                "name": "机械电子工程"
            }
        ]
    },
    "diffExperienceData": {
        "str": "调查结果显示：在学生作答时，能清晰找准自己的职业能力定位的概率为84.64%,不能找准自己的职业能力定位的概率15.36%。",
        "data": {
            "是": {
                "title": "是",
                "count": 507
            },
            "否": {
                "title": "否",
                "count": 92
            }
        }
    },
    "entrustClassmateData": {
        "str": "调查结果显示，猜对了同伴向往岗位的人数为533人，占比89.28%。没有猜对同伴向往岗位的人数为64人，占比为10.72% 。",
        "strText": "现场学生两两一组，分别在众多的岗位中选出多个己向往的岗位，同时挑选出适合对方的多个求职岗位调查结果显示，533，占比89.28%。没有猜对同伴向往岗位的人数为64人，占比为10.72% 。",
        "data": {
            "猜对了": {
                "title": "猜对了",
                "count": 533
            },
            "没猜对": {
                "title": "没猜对",
                "count": 64
            }
        }
    },
    "findDiffData": {
        "str": "调查结果显示：在游戏的过程中，能清晰明确优质简历的标准的同学占比91.79%，不能清晰明确优质简历标准的同学占比8.21%。一份清晰明了的简历，不仅可以让同学们提高自己的求职竞争力，更好地展示自己的能力和经验，让招聘者更好地了解自己，在写简历的过程中，同学们也可以更好地梳理自己的优点和不足，增强自信心和自我认识。除此之外，同学们可以通过编写简历，思考自己的职业规划和目标，了解自己未来想要从事的职位，有针对性地制定职业规划。",
        "strText": "调查结果显示，能清晰明确优质简历的标准的同学占比91.79%，不能清晰明确优质简历标准的同学占比8.21%。",
        "data": {
            "明确优质简历": {
                "title": "明确优质简历",
                "count": 548
            },
            "不能明确优质简历": {
                "title": "不能明确优质简历",
                "count": 49
            }
        }
    },
    "printResumeData": {
        "str": "根据调查结果显示：观看简历示范墙中的通用型简历类的简历的人次为1076次,观看简历示范墙中的互联网_通信及硬件类简历类的简历的人次为248次,观看简历示范墙中的本校热门岗位简历类的简历的人次为138次。",
        "strText": "根据调查结果显示：观看简历示范墙中简历前三种为：通用型简历、互联网_通信及硬件类简历、本校热门岗位简历。",
        "strList": [
            "信息偏好不匹配：学生可能对通用型简历模板有很高的兴趣，可能是因为它们被认为适用范围更广，易于套用。这反映出学生可能在求职准备过程中，优先寻求最广泛适用的解决方案，而忽视了针对特定行业或岗位定制简历的重要性。",
            "职业定位不明：较高的人次观看通用型简历也可能表明部分学生对自己的职业定位不够明确，因此偏好于寻找广泛适用的模板，而不是针对特定领域或岗位的简历示例。",
            "资源宣传与引导不足：市场_品牌类简历和农业类简历岗位简历观看人次较少，可能是因为学生对该类资源的存在和价值认识不足，或者这些资源的推广和展示不够显眼或吸引人。"
        ],
        "data": [
            {
                "title": "通用型简历",
                "count": 1076
            },
            {
                "title": "互联网_通信及硬件类简历",
                "count": 248
            },
            {
                "title": "本校热门岗位简历",
                "count": 138
            },
            {
                "title": "师范类简历",
                "count": 82
            },
            {
                "title": "艺术类简历",
                "count": 54
            },
            {
                "title": "市场_品牌类简历",
                "count": 36
            },
            {
                "title": "农业类简历",
                "count": 0
            }
        ]
    },
    "everythingCoveredData": {
        "str": "调查结果显示我校学生在本游戏关卡中选择考公去向的同学在所有去向选择中的占比遥遥领先，学生考公的意愿比较强烈，选择升学的学生所占比重也比较多，学生对未来职业规划路径呈现多元化趋势。学校可以针对性的开展相关的主题讲座、就创业比赛活动。",
        "strText": "调查结果显示我校学生在活动中选择考公去向的同学在所有去向选择中的占比遥遥领先，学生考公的意愿比较强烈，选择升学的学生所占比重也比较多，学生对未来职业规划路径呈现多元化趋势。",
        "strList": [
            "升学压力：高达131人选择升学，这可能反映出就业市场的竞争压力，促使更多学生希望通过继续深造来提升竞争力。但这也可能加重教育资源的压力，特别是对于那些希望直接就业的学生来说，可能会感到资源被稀释。",
            "职业规划意识：尽管多元化选择是一个积极信号，但也可能意味着部分学生在做出选择时缺乏长期的职业规划，可能只是跟随潮流或短期利益做出决策。"
        ],
        "data": [
            {
                "title": "考公",
                "count": 156
            },
            {
                "title": "升学",
                "count": 131
            },
            {
                "title": "国企",
                "count": 75
            },
            {
                "title": "自主创业",
                "count": 61
            },
            {
                "title": "入伍",
                "count": 55
            },
            {
                "title": "其他",
                "count": 39
            },
            {
                "title": "留省就业",
                "count": 31
            },
            {
                "title": "三支一扶",
                "count": 29
            },
            {
                "title": "私企",
                "count": 19
            }
        ]
    },
    "lgdSystemData": {
        "str": "根据调查结果显示有92.09%的学生表示经过LGD 体验馆关卡后，对面试场景有了初步的了解。7.91%的学生表示还没有对面试场景产生初步了解",
        "strText": "根据调查结果显示有92.09%的学生表示经过无领导小组讨论的面试形式后，对面试场景有了初步的了解。7.91% 的学生表示还没有对面试场景产生初步了解。",
        "data": {
            "有初步了解": {
                "title": "有初步了解",
                "count": 547
            },
            "没有初步了解": {
                "title": "没有初步了解",
                "count": 47
            }
        }
    }
}